全國各地校長分享經(jīng)驗(yàn)成果
大中小學(xué)校如何一體化協(xié)同育人
11月16日，參加第62屆中國高等教育博覽會(huì)的全國各地大中小學(xué)校長齊聚一堂，圍繞思政課一體化建設(shè)、拔尖人才培養(yǎng)、心理健康教育等方面展開交流，探討大中小學(xué)校如何一體化協(xié)同育人問題。
陜西師范大學(xué)黨委常委、副校長陳新兵以《大中小學(xué)校一體化協(xié)同實(shí)踐育人的探索》為題，分享了陜西師范大學(xué)發(fā)揮教師教育學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聚焦教育實(shí)踐、思政實(shí)踐、傳統(tǒng)文化實(shí)踐、學(xué)科實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐五個(gè)方面，積極探索構(gòu)建大中小一體化協(xié)同實(shí)踐育人新模式、新機(jī)制，一體化提升大中小學(xué)生的家國情懷、人文素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。
重慶市南開中學(xué)校長肖力表示，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本質(zhì)屬性是育人，要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并產(chǎn)生熱烈的感情，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)、培養(yǎng)鍛造的結(jié)果。他強(qiáng)調(diào)，要從家校共“情”、教師育“情”、課程煉“情”、公能固“情”、班級(jí)系“情”方面培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才社會(huì)與情感技能，從校史涵志、課程育志、專家導(dǎo)志、榜樣勵(lì)志、生涯立志建設(shè)志向課程體系。
重慶市人民小學(xué)黨委書記、集團(tuán)總校長楊浪浪介紹，人民小學(xué)第一是堅(jiān)持為黨育人為國育才，小學(xué)時(shí)一定要扣好第一粒扣子;第二是行動(dòng)邏輯，要為學(xué)生繪制一幅藍(lán)圖，確保學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段各方面得到提升;三是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。她說，小學(xué)對(duì)培養(yǎng)拔尖人才的最大貢獻(xiàn)就是發(fā)現(xiàn)和保護(hù)，大中小學(xué)育人體系必須從縱向、橫向、垂向等各個(gè)方面、層面進(jìn)行緊密地銜接。
山東師范大學(xué)黨委常委、副校長張茂聰表示，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要全面發(fā)揮“中心”組織協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)，形成協(xié)同育人合力;深入開展基礎(chǔ)理論研究，提供有力學(xué)理支撐;統(tǒng)籌組織系列研修活動(dòng)，推動(dòng)建設(shè)落地落實(shí)；搭建渠道數(shù)字化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
重慶市玉帶山小學(xué)校長鄒紅結(jié)合學(xué)校10年實(shí)踐介紹了“兒童友好型”學(xué)校心理健康教育模式。她表示，在心理健康教育大中小一體化協(xié)同育人模式下，小學(xué)要以兒童的心理彈性和韌勁為目標(biāo)、以評(píng)價(jià)有愛為前提、以融合有理為理念、以課程有心和活動(dòng)有趣為路徑、以協(xié)作有力為保障，通過學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，在教師關(guān)愛機(jī)制、家校協(xié)作機(jī)制、預(yù)防保護(hù)機(jī)制等方面開展心理健康教育。
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