郭婧，我校教育科學學院2013級應用心理學專業學生，曾任我校大學生朋輩心理咨詢團團長。她多次以專業第一名的成績榮獲一等綜合獎學金及國家勵志獎學金，并獲得校“三好學生”、心理知識競賽一等獎等榮譽。
“踏實肯干、隨機應變、努力、注重全局觀念。”在簡介中，郭婧這樣描述自己。
學習中：理論聯系實際
學習上，郭婧不會落下任何一堂課。她善于利用課堂時間，把老師講的每個知識點理解透徹并且舉一反三。課后，她主動與老師交流學習近況、請教問題。郭婧告訴記者，她的學習技巧就在于積極與老師溝通互動，她不喜歡將問題堆積起來。
“心理學專業的學習只停留在理論層面是遠遠不夠的，所以我參加了許多社會實踐活動。”郭婧告訴記者，在實踐中，她以重慶大學城第二小學為服務基地，通過知識宣傳、心理游戲等方式，將心理成長方面的知識傳遞到小學生中，幫助他們塑造良好的心理素質。在大學生暑期“三下鄉”實踐活動中，她運用心理團體輔導技術，幫助留守兒童敞開心扉，驅走心里的陰霾，為留守兒童事業貢獻出自己的專業力量。在日常生活中，她樂于幫助同學，使他們保持良好的情緒。
郭婧對于閱讀也饒有興趣。“閱讀能幫助我發現前方，并引領我走向前方。”從小就喜歡閱讀的她，各類書籍都會涉獵。在她看來，浮躁時最好的消遣方式就是看書。美國女作家瑪格麗特·米切爾的《飄》就是郭婧最愛的書籍。“‘明天又是新的一天’，這是《飄》的女主人公斯嘉麗在小說結尾說的話，無論過去如何，至少明天是新的。”郭婧希望自己能像斯嘉麗一樣勇敢地面對生活。在四年大學生活中，郭婧幾乎每一天都離不開圖書館，她笑著說圖書館是她的第二寢室。但凡有時間，她都去圖書館看書、學習，利用圖書館豐富的圖書資料不斷開闊自己的視野。
工作中：一絲不茍、精益求精
作為我校朋輩心理咨詢團團長，郭婧協調團內大小事務，做到上通下達，力爭每件工作都順利完成。期間，郭婧帶領整個團隊為全校學生提供服務，其中開展健康心理文化沙龍13期、輔助個體心理咨詢97次、承擔各類心理健康活動21場。
工作中，郭婧也遭遇過一些不如意。在舉辦活動時，她偶爾會遇到一些小問題，比如活動細節考慮不周到，對于追求完美的她來說，這是一件很頭疼的事兒。每當遇到這類情況，郭婧會及時反思、總結，爭取下次活動完成得更好。
“選擇做，就盡量做到最好。”這是郭婧的座右銘。和她熟悉的人，都了解她的性格：穩重、謙虛、誠懇。每次舉辦活動前，需要準備物資和打印材料。在打印材料時，郭婧會反復琢磨排版、顏色調配等問題，直到打印的材料令她百分之百滿意為止。她就是這樣一個嚴謹細致的人，在她看來，夢想不是一句口號，它需要我們腳踏實地，盡最大努力去實現。
未來：立志成為一名心理咨詢師
高考填報志愿時，郭婧毫不猶豫地選擇了應用心理學專業。“這既是一個可以自助也是一個可以助人的專業，我們能用所學知識調整自己的心態，同時也能幫助他人。”在一次心理輔導時，郭婧認識了一個小朋友，那是一個不愿意與她親近、甚至不愿與她交談的孩子。后來，郭婧陪他一起玩，運用專業知識開導他。漸漸地，那個孩子敞開心扉，變得開朗起來。“在輔導結束時，那個孩子伸手抱了我，并且親了我一下，我心里充滿了感動。”自那以后，郭婧更加堅定了成為一名心理咨詢師的決心。
談及未來，郭婧的目標是繼續讀研深造。“讀研和就業，是兩種不同的學習方式。我現在的專業水平還有限，需要通過讀研來提升自己。”現階段的郭婧，正緊張有序地為考研做準備。她認為，備考時良好的心理素質很重要，而她也運用自身專業優勢不斷調整自己的心態，爭取以最好的狀態迎接考試。她希望自己將來能成為一名心理咨詢師，用所學知識幫助每個需要幫助的人。
