編者按：6月5日，由新華社主辦的《瞭望》新聞周刊第23期刊發(fā)校黨委書(shū)記夏立新專(zhuān)訪(fǎng)《推進(jìn)教育數(shù)字化 建設(shè)教師教育領(lǐng)先的世界一流大學(xué)》?，F(xiàn)全文轉(zhuǎn)載如下：

春華秋實(shí)桃李芳，百廿求索踏歌行。華中師范大學(xué)(下稱(chēng)華師)源于1903年創(chuàng)辦的文華書(shū)院大學(xué)部（始于1871年創(chuàng)辦的文華書(shū)院，1924年改名為華中大學(xué)）、1912年創(chuàng)辦的中華大學(xué)、1949年創(chuàng)辦的中原大學(xué)教育學(xué)院，是教育部直屬重點(diǎn)綜合性師范大學(xué)、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、國(guó)家教師教育“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”和“雙一流”建設(shè)高校。

120年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了華中大學(xué)校長(zhǎng)韋卓民、國(guó)學(xué)大師錢(qián)基博、著名物理學(xué)家桂質(zhì)廷、著名歷史學(xué)家章開(kāi)沅、著名語(yǔ)言學(xué)家邢福義等學(xué)術(shù)大師，為國(guó)家培養(yǎng)了60萬(wàn)人才。

進(jìn)入新世紀(jì)，華師超前布局信息技術(shù)與教育融合研究領(lǐng)域，獲批了首個(gè)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心、首個(gè)教育信息化戰(zhàn)略研究基地、首個(gè)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，成為全國(guó)首批本科院校信息化試點(diǎn)單位、試點(diǎn)優(yōu)秀單位，榮獲部屬師范大學(xué)歷史上首個(gè)高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等……

在中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上，如何搶抓教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新機(jī)遇，探索教育數(shù)字化新路徑，帶動(dòng)建設(shè)教師教育領(lǐng)先的世界一流大學(xué)？《瞭望》新聞周刊記者專(zhuān)訪(fǎng)了華中師范大學(xué)黨委書(shū)記夏立新。

全面提高師范生自主培養(yǎng)質(zhì)量

《瞭望》：華師在培養(yǎng)一流師范生方面有哪些新做法？

夏立新：教師教育是教育事業(yè)發(fā)展的“工作母機(jī)”。師范教育是華師的“底色”，在這方面要展現(xiàn)出部屬師范大學(xué)的“成色”。

貫徹落實(shí)“新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃”。實(shí)施師范生公費(fèi)教育、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃、英才計(jì)劃，籌建國(guó)家級(jí)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，牽頭組建湖北省教師教育創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟，推進(jìn)卓越教師培養(yǎng)。2021年起，每年還招收150名“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)生，為基層培養(yǎng)優(yōu)良師資，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的人才基座。

探索“人工智能+”師范生培養(yǎng)新模式。人工智能是構(gòu)建現(xiàn)代化教師教育體系的有力技術(shù)杠桿。我們開(kāi)展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)，建設(shè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、智能綜合的教師教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的備、教、學(xué)、考、評(píng)、管一體化的教學(xué)系統(tǒng)和課堂教學(xué)智能督導(dǎo)平臺(tái)，開(kāi)展智能教育示范應(yīng)用，促進(jìn)師范生內(nèi)涵式發(fā)展。

推進(jìn)教師教育交叉融合、集群創(chuàng)新。以教育學(xué)一流學(xué)科為主干核心學(xué)科，加強(qiáng)教育理論與實(shí)驗(yàn)、教育政策與服務(wù)、智慧教育與未來(lái)教師、教育信息科學(xué)與技術(shù)等優(yōu)勢(shì)方向重點(diǎn)建設(shè)，探索“中國(guó)特色、世界一流”的教師教育學(xué)科體系，打造“人工智能+教育”的華師學(xué)派。

《瞭望》：圍繞培育新時(shí)代“四有”好老師、大國(guó)良師的“后備軍”，華師如何引導(dǎo)師范生立志長(zhǎng)期從教、終身從教？

夏立新：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)牢師范生教師職業(yè)理想，培育面向未來(lái)的“四有”好老師、大國(guó)良師，華師人使命在肩、勇毅前行。

紅色校史鑄魂。我們深入挖掘歷史資源，大力弘揚(yáng)華師傳統(tǒng)，將紅色校史納入“新生第一課”，排演紅色舞臺(tái)劇《惲代英》，開(kāi)設(shè)“惲代英菁英學(xué)?！?，舉辦華師故事展映會(huì)，引領(lǐng)師范生賡續(xù)紅色精神血脈。

“大先生”領(lǐng)航。邀請(qǐng)章開(kāi)沅、邢福義、徐勇、馬敏等資深教授作報(bào)告，組織學(xué)者名師講授《教育強(qiáng)國(guó)》等“金課”，組織師范生與國(guó)培教師面對(duì)面、觀(guān)摩精英教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，讓“大先生”成為師范生的引路人。

五育融合以賽促學(xué)。一批學(xué)子在全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)。成立大學(xué)生美育（藝術(shù)）教育中心、體育（健康）教育中心，推進(jìn)“思政+美育”“思政+體育”“思政+勞育”協(xié)同育人，桂子山“美育節(jié)”“體育文化節(jié)”等成為師范生活動(dòng)品牌。

高水平基地淬煉。國(guó)家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、教育部名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地、師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃組團(tuán)院校所共建的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等成為師范生成長(zhǎng)的“新課堂”。他們?cè)谶@里見(jiàn)世面、開(kāi)眼界、歷風(fēng)雨、受教育、長(zhǎng)才干，長(zhǎng)期從教、終身從教的決心更加堅(jiān)定。

打造教育信息化標(biāo)桿高校

《瞭望》：早在本世紀(jì)初，華師就超前布局信息技術(shù)與教育融合研究領(lǐng)域，啟動(dòng)了深度融合信息技術(shù)的高校人才培養(yǎng)體系重構(gòu)與實(shí)踐探索，并于2018年獲得高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。近20年來(lái)，華師在推進(jìn)教育信息化上有什么經(jīng)驗(yàn)？

夏立新：華師準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，主動(dòng)擁抱信息時(shí)代。

一是“八維度”重構(gòu)人才培養(yǎng)新體系。修訂培養(yǎng)方案，構(gòu)建以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)模式；重構(gòu)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“物理、資源、社交”三空間深度融合；開(kāi)展進(jìn)階培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)能力；豐富教學(xué)資源，提供更加開(kāi)放的教育；創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣混合課堂教學(xué)；改革評(píng)價(jià)模式，開(kāi)展基于數(shù)據(jù)的綜合評(píng)價(jià)；優(yōu)化管理服務(wù)，構(gòu)建育人新生態(tài)；設(shè)立教學(xué)節(jié)，營(yíng)造教學(xué)文化。

二是建設(shè)科研信息化“資源池”和“服務(wù)池”，推動(dòng)科教結(jié)合和研用結(jié)合，探索科研資源應(yīng)用新范式。我們加強(qiáng)了新技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科交叉融合，探索形成超學(xué)科思維的發(fā)展理念。譬如，打造中國(guó)農(nóng)村發(fā)展智庫(kù)平臺(tái)，建設(shè)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)調(diào)查系統(tǒng)等5個(gè)子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“三農(nóng)調(diào)查數(shù)字化”。強(qiáng)化了新技術(shù)與理科交叉融合，為農(nóng)藥先導(dǎo)化合物的高通量虛擬篩選等研究提供了多元計(jì)算支持。

三是建構(gòu)了“產(chǎn)學(xué)研用”多方支持的“UGSB”（高校/科研機(jī)構(gòu)—政府—學(xué)校/用戶(hù)—企業(yè)）協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，拓展辦學(xué)新空間。成立教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，共同推進(jìn)教育發(fā)展進(jìn)入更加開(kāi)放的新空間。

四是“五個(gè)一”工程優(yōu)化治理模式。我們構(gòu)建“大平臺(tái)+微應(yīng)用”公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)含“五個(gè)一”工程（認(rèn)證一個(gè)口、服務(wù)一個(gè)廳、流程一張表、決策一平臺(tái)、數(shù)據(jù)一個(gè)庫(kù)）的統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、“一站式”門(mén)戶(hù)、“一張表”流程平臺(tái)等公共服務(wù)及管理服務(wù)系統(tǒng)，推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校治理模式變革。

《瞭望》：2020年5月，華師在全國(guó)高校中成立首個(gè)人工智能教育學(xué)部。目前，學(xué)校在“人工智能+教育”領(lǐng)域取得了哪些重要進(jìn)展？

夏立新：為順應(yīng)全球人工智能發(fā)展趨勢(shì)，落實(shí)國(guó)家人工智能發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)人工智能、教育大數(shù)據(jù)等緊缺人才，我們成立人工智能教育學(xué)部，努力打造“人工智能+教育”領(lǐng)域國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的育人和創(chuàng)新高地。

我們開(kāi)展有組織科研，相繼研發(fā)了智能云端一體化學(xué)習(xí)等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室納入國(guó)家工程研究中心新序列。國(guó)家自然科學(xué)基金“教育信息科學(xué)與技術(shù)”領(lǐng)域立項(xiàng)數(shù)連續(xù)五年位居全國(guó)第一，并獲批該領(lǐng)域首個(gè)重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目。

我們還參與教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃等文件編制，制定教育信息化國(guó)家、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)10多項(xiàng)。建成國(guó)家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地（教育）、寧夏人工智能教育研究院等平臺(tái)，助力“互聯(lián)網(wǎng)+教育”國(guó)家級(jí)示范區(qū)、國(guó)家智慧教育示范區(qū)建設(shè)。

探尋教育數(shù)字化“華師路徑”

《瞭望》：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)高等教育、教師教育將帶來(lái)怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？

夏立新：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育信息化深化發(fā)展的新階段和新特征，是開(kāi)啟中國(guó)式現(xiàn)代化新征程的重大戰(zhàn)略行動(dòng)，是落實(shí)教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署的大勢(shì)所趨、改革所向。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型將通過(guò)新技術(shù)為學(xué)生提供更加個(gè)性化、高品質(zhì)的教育服務(wù)，大學(xué)的一流課程也能突破校園邊界“飛入尋常百姓家”，賦能學(xué)習(xí)型國(guó)家、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

當(dāng)然，教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)過(guò)程、教師發(fā)展等方面的數(shù)字化，需要提升管理者數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策治理能力和教師數(shù)字素養(yǎng)支撐的教育教學(xué)能力。教育數(shù)據(jù)倫理等問(wèn)題也需要引起高度重視。

《瞭望》：華師如何搶抓機(jī)遇、主動(dòng)作為，以教育數(shù)字化推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)？

夏立新：這是一個(gè)主動(dòng)求變的過(guò)程。2020年，我們制定實(shí)施學(xué)校教育信息化2.0規(guī)劃。2020年12月，確立了建設(shè)教師教育領(lǐng)先的世界一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，提出“堅(jiān)持以信息化助推現(xiàn)代化，搶占教育信息化制高點(diǎn)，打造人工智能教育高峰”。2021年初，又成立“數(shù)字華師”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化工作。

華師以“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、融合創(chuàng)新”為目標(biāo)，堅(jiān)持“環(huán)境智能化、資源泛在化、教學(xué)個(gè)性化、科研協(xié)同化、評(píng)價(jià)科學(xué)化、管理精細(xì)化、服務(wù)人性化、德育全員化”的原則，全力開(kāi)辟教育數(shù)字化“華師路徑”。

一是推進(jìn)數(shù)字化助教，升級(jí)教育教學(xué)空間。深化特等獎(jiǎng)成果應(yīng)用，打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式。投入使用智慧教室150間，探索出分級(jí)協(xié)同教學(xué)、“APCT教學(xué)”等新型教學(xué)模式。自主研發(fā)“小雅”智能教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)課程4.5萬(wàn)余門(mén)，用戶(hù)近10萬(wàn)人。比如，代晉軍老師的《線(xiàn)性代數(shù)》“1+N”同步課堂，創(chuàng)造了一學(xué)期帶15個(gè)班的紀(jì)錄。他每次選擇一間教室授課，但在任意一間教室都可為學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo)、講解和個(gè)性化指導(dǎo)。田媛團(tuán)隊(duì)研發(fā)出集課堂簽到、答題、討論等功能于一體的教學(xué)互動(dòng)工具“微助教”，營(yíng)造師生互動(dòng)、同伴互助的學(xué)習(xí)氛圍。目前，已有2000余所高校教師使用“微助教”，900多萬(wàn)學(xué)生受益。

二是推進(jìn)數(shù)字化助學(xué)，創(chuàng)設(shè)智能學(xué)習(xí)發(fā)展空間。打造面向?qū)W科的智慧教育環(huán)境，建設(shè)未來(lái)學(xué)習(xí)中心。開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，推出“云課程”。文學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“云上中文”公益性數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，推出了多批精品課程、案例庫(kù)及數(shù)字資源，讓“時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)”中文成為現(xiàn)實(shí)。

三是推進(jìn)數(shù)字化助管，拓新學(xué)校治理空間。以數(shù)據(jù)治理為核心，建立“銀校合作”的預(yù)算投入機(jī)制和業(yè)務(wù)、技術(shù)“雙項(xiàng)目經(jīng)理”協(xié)同管理機(jī)制，“點(diǎn)線(xiàn)面體”四位一體協(xié)同推進(jìn)“數(shù)字華師”建設(shè)。面向服務(wù)場(chǎng)景優(yōu)化流程，匯聚200多個(gè)微應(yīng)用點(diǎn)，全面推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”；面向業(yè)務(wù)場(chǎng)景推進(jìn)教學(xué)、科研等核心業(yè)務(wù)線(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，搭建融合業(yè)務(wù)流程的數(shù)據(jù)中臺(tái)。打造校院領(lǐng)導(dǎo)等各級(jí)管理者數(shù)字駕駛艙，建成“數(shù)字華師”智慧運(yùn)行中心和數(shù)字孿生校園，數(shù)據(jù)成為支持管理精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化的重要依據(jù)，學(xué)校治理從“信息化”向“數(shù)字化”轉(zhuǎn)變。

四是推進(jìn)數(shù)字化助研，開(kāi)創(chuàng)學(xué)科發(fā)展空間。整合教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科，建設(shè)以12個(gè)高水平平臺(tái)為支撐的平臺(tái)群，構(gòu)建智能教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用示范的科技創(chuàng)新體系。這一體系，支撐了教育學(xué)進(jìn)入了世界一流學(xué)科建設(shè)，獲批國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目“人工智能賦能教與學(xué)的理論與關(guān)鍵技術(shù)研究”、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化研究”等多個(gè)重大項(xiàng)目。

《瞭望》：越來(lái)越多高校角力教育數(shù)字化新賽道，華師未來(lái)如何發(fā)力？

夏立新：道阻且長(zhǎng)，行則將至。我們將堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，完善學(xué)校教育數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)，全面建成智能化育人環(huán)境、智能化公共基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)，全面推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面提升學(xué)校治理水平。堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，全面推進(jìn)“數(shù)字華師”二期建設(shè)，實(shí)施數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的機(jī)制創(chuàng)新和評(píng)價(jià)改革。堅(jiān)持融合創(chuàng)新，繼續(xù)推動(dòng)新技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域深度應(yīng)用，為教師教書(shū)育人提質(zhì)增效，為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展精準(zhǔn)賦能，以教育數(shù)字化帶動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)邁出新步伐，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。