開(kāi)車(chē)之前，點(diǎn)開(kāi)手機(jī)里的地圖APP查詢(xún)路況；打開(kāi)外賣(mài)軟件，看看快遞小哥走到了什么地方……可曾想，這些在我們生活中的日常操作，其實(shí)都與地理信息科學(xué)“息息相關(guān)”。

作為一門(mén)新型交叉學(xué)科，大到防震減災(zāi)、國(guó)土規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)，小到各種地圖和消費(fèi)點(diǎn)評(píng)APP，地理信息科學(xué)不僅能夠俯察山河與坤輿，也逐漸“飛入尋常百姓家”。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)、遙感技術(shù)的快速發(fā)展，地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求愈加迫切。

近五年來(lái)，城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理信息科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)步履不停，努力探索“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)”四位一體的GIS人才培養(yǎng)模式，2022年入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，為地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出了“華師貢獻(xiàn)”。

“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)” 四位一體

2023年12月11日，第十二屆全國(guó)大學(xué)生GIS應(yīng)用技能大賽在廣州落下帷幕。由城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2021級(jí)地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)左彤欣、饒曉悅、宋睿祺、姜佳璇組成的代表隊(duì)榮獲特等獎(jiǎng)。這是華師學(xué)子連續(xù)第四次獲得這一國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、水平最高的國(guó)家級(jí)GIS學(xué)科競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。

回想起8個(gè)月的備賽過(guò)程，左彤欣坦言“累但值得”。省賽的“磕磕絆絆”讓她和團(tuán)隊(duì)的伙伴們對(duì)即將到來(lái)的國(guó)賽“有些慌亂和焦急”?！氨荣愐唤Y(jié)束，涂振發(fā)老師就給我發(fā)消息，召集大家開(kāi)會(huì)，幫我們分析比賽中存在的問(wèn)題。一番討論后，從比賽方式到團(tuán)隊(duì)分工、心理狀態(tài)，我們及時(shí)做了調(diào)整。比賽前一天，可能擔(dān)心我們弦繃得太緊，涂老師又把我們召集起來(lái)，兩個(gè)小時(shí)的組會(huì)，他沒(méi)講解專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，就是鼓勵(lì)我們，幫我們減壓?！弊笸勒f(shuō)，經(jīng)過(guò)比賽的歷練，她的最大收獲就是“使理論知識(shí)得以更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力”。

左彤欣的收獲實(shí)則也是吳浩教授教學(xué)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期努力的方向。如何提升地理信息科學(xué)人才的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用實(shí)踐能力、培養(yǎng)并發(fā)掘具備高水平GIS應(yīng)用技能的專(zhuān)業(yè)人才，是他們一直思考的問(wèn)題。

立足城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院老一輩學(xué)者的積淀，經(jīng)過(guò)近十年的摸索，“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)”四位一體的人才培養(yǎng)體系逐漸成型，并于2021年獲得全國(guó)高等學(xué)校GIS教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)（全國(guó)排名第一）。

“‘學(xué)’指的是專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)；‘訓(xùn)’指的是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)，在反復(fù)訓(xùn)練中將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)技能，融會(huì)貫通，達(dá)到知行合一；‘賽’則是鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)技能大賽，在專(zhuān)業(yè)技能大賽中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；‘創(chuàng)’既包括創(chuàng)新，也包括創(chuàng)業(yè)，即通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以及各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)賽事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)際能力。”吳浩認(rèn)為，“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)”培養(yǎng)模式，改變了理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)各自為營(yíng)的培養(yǎng)模式，讓這些環(huán)節(jié)相互融合、相互作用，有利于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與行業(yè)服務(wù)并重的創(chuàng)新型人才。

“不可否認(rèn)的是，當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了非常深刻的影響。倘若我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，忽視了與信息技術(shù)發(fā)展的融合，或者沒(méi)有注重跟相關(guān)行業(yè)的銜接，就可能導(dǎo)致畢業(yè)生與行業(yè)需求脫節(jié)，也無(wú)法完全滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求。”于是，面向行業(yè)需求、培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才成為吳浩教學(xué)團(tuán)隊(duì)一以貫之的教學(xué)理念，也是他們不斷反思、改進(jìn)教學(xué)方法的初衷。

實(shí)踐教學(xué) 德技齊培

面向行業(yè)需求、培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才，提升學(xué)生的實(shí)踐能力是關(guān)鍵?！鞍研?nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將實(shí)訓(xùn)中習(xí)得的技能在實(shí)習(xí)中實(shí)踐運(yùn)用，才能更好地夯實(shí)專(zhuān)業(yè)技能”，成為吳浩教授教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。

為此，他們開(kāi)發(fā)了國(guó)土規(guī)劃、旅游開(kāi)發(fā)、安全應(yīng)急、生態(tài)環(huán)境、地理教育5個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，還與長(zhǎng)江水利委員會(huì)長(zhǎng)江水土保持中心站、航天宏圖等共建校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，以“大一專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)與觀(guān)摩、大二大三技能實(shí)習(xí)和訓(xùn)練、大四校外實(shí)習(xí)”的方式，打磨學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提升人才培養(yǎng)與地理信息產(chǎn)業(yè)需求的適配度。

重視學(xué)科競(jìng)賽參與、努力搭建競(jìng)賽平臺(tái)、鼓勵(lì)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”比賽……在吳浩看來(lái)，實(shí)踐教學(xué)是多維度的，以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用能力強(qiáng)的高水平地理信息科學(xué)人才也頗有助益。

宋睿祺坦言，參加全國(guó)大學(xué)生GIS應(yīng)用技能大賽，他最大的收獲就是“知道自己今后想要努力的方向”?！敖?jīng)過(guò)比賽，我覺(jué)得自己對(duì)科研挺感興趣的。比如室內(nèi)定位導(dǎo)航?！彼晤ｌ鹘忉尩溃澳壳笆覂?nèi)導(dǎo)航應(yīng)用場(chǎng)景越來(lái)越多，可研究空間還比較大。就拿逛商場(chǎng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在很多商場(chǎng)都是大型綜合體，用室內(nèi)導(dǎo)航，就能比較方便地找到想逛的商店或者吃飯的地方?！?/p>

“地理科學(xué)是面向國(guó)家需求的，地理學(xué)者是有家國(guó)情懷的?！痹诔鞘信c環(huán)境科學(xué)學(xué)院每一年的新生研討課上，老師們都會(huì)跟年輕的“地信人”這樣說(shuō)。一句諄諄教誨，也是對(duì)同學(xué)們的殷切期待。跟學(xué)院其他老師一樣，吳浩教學(xué)團(tuán)隊(duì)把這份期待潛移默化地融入到教學(xué)中。

課堂上，吳浩和團(tuán)隊(duì)的老師們會(huì)把專(zhuān)業(yè)講授與生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、新型城鎮(zhèn)化、國(guó)土空間治理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等國(guó)家重大戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)；鼓勵(lì)同學(xué)們探究環(huán)境保護(hù)、防災(zāi)減災(zāi)、國(guó)土空間規(guī)劃等領(lǐng)域存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，嘗試給出解決方案；讓他們運(yùn)用空間分析知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)中資源配置、物流配送、疫情防控、交通堵塞等棘手的問(wèn)題……通過(guò)“課程思政”，讓地理國(guó)情認(rèn)識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀(guān)、科技強(qiáng)國(guó)情懷入腦入心。

“地理信息科學(xué)是一門(mén)緊緊圍繞國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的學(xué)科。南水北調(diào)、西氣東輸、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航等一批亮眼的國(guó)之重器和重大工程都有地信專(zhuān)業(yè)人才的參與，家國(guó)情懷之于新時(shí)代GIS人才培養(yǎng)，至關(guān)重要?！眳呛普f(shuō)。

科教協(xié)同 潛心育人

培養(yǎng)優(yōu)秀人才，是為人師者的使命和擔(dān)當(dāng)。一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

由吳浩、李暢、劉鵬程3名教授，涂振發(fā)、彭飛飛2名副教授，講師肖佳，實(shí)驗(yàn)員朱升組成的教師團(tuán)隊(duì)，在教書(shū)育人的道路上，科教協(xié)同，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)信好的教學(xué)離不開(kāi)好的科研。近年來(lái)，他們主持科技部重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題、國(guó)家自然科學(xué)基金聯(lián)合基金重點(diǎn)項(xiàng)目和湖北省技術(shù)創(chuàng)新重大專(zhuān)項(xiàng)等重大科研課題；在GCB、IJGIS、CEUS、JAG等國(guó)內(nèi)外高水平期刊上發(fā)表一批具有影響力的論文；榮獲2021年度中國(guó)高校GIS創(chuàng)新人物，入選2022年國(guó)家級(jí)高層次人才計(jì)劃。

科研要過(guò)硬，教學(xué)也不能放松。吳浩帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)鉆研教學(xué)教法，在大家的共同努力下，先后榮獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、全國(guó)高校GIS教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、全國(guó)高校GIS青年教師講課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

“以科研項(xiàng)目為載體，通過(guò)科研反哺教學(xué)，不斷將最新的前沿科學(xué)成果融入課堂教學(xué)，才能拓展學(xué)生眼界，豐富他們的學(xué)識(shí)?！眳呛铺寡?，老師只有把“內(nèi)功”修煉好，才會(huì)有教好學(xué)生的自信和底氣。

據(jù)介紹，“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)”四位一體的GIS人才培養(yǎng)模式得到了廣泛認(rèn)可，相關(guān)成果被北京大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、武漢大學(xué)、南京師范大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、河海大學(xué)、成都理工大學(xué)等十余所高校的地理信息科學(xué)國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)借鑒和采用，輻射示范效應(yīng)顯著。

“通過(guò)跟蹤調(diào)查分析，我們?cè)趪?guó)土規(guī)劃、旅游開(kāi)發(fā)、生態(tài)環(huán)境、安全應(yīng)急等特色行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，地理數(shù)據(jù)采集、處理與應(yīng)用能力都比較突出，得到了行業(yè)高度認(rèn)可?！眳呛普f(shuō)，這是讓他和團(tuán)隊(duì)老師們最欣慰的事情。